幫教(jiao)現場(chang)（袁園 攝）
“深呼(hu)吸(xi)，對，就這(zhe)樣(yang)。”隨后，電腦屏幕(mu)上(shang)的菩提樹葉子(zi)長(chang)出(chu)來了(le)，小鳥飛了(le)出(chu)來，功夫彩虹也顯露(lu)了(le)出(chu)來，在古(gu)城煤(mei)礦(kuang)心理健康放(fang)松室，“三違”人員張穩祥的菩提樹體(ti)驗結束(shu)，順利過(guo)了(le)情緒檢測關，這(zhe)讓心理咨詢師田曉東的臉(lian)上(shang)露(lu)出(chu)了(le)會心的笑容。
隨著第五批復工人(ren)員的(de)返礦(kuang)上崗(gang)，生產安全(quan)的(de)重(zhong)要(yao)性(xing)也突顯(xian)了出來(lai)(lai)，為了確(que)保疫(yi)情防控和安全(quan)生產“兩手抓、兩不(bu)誤、兩確(que)保”，古城煤礦(kuang)積(ji)極開展心理健(jian)康(kang)教育活(huo)動，充分發揮職工心理健(jian)康(kang)工作站的(de)平臺(tai)優勢作用(yong)，對排查出來(lai)(lai)的(de)“三違”人(ren)員進行心理咨(zi)詢(xun)，矯(jiao)正錯(cuo)誤認識(shi)，強(qiang)化安全(quan)意識(shi)。
在(zai)(zai)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)疏導談心(xin)(xin)(xin)(xin)室，心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)詢(xun)師(shi)首先(xian)通過(guo)傾心(xin)(xin)(xin)(xin)交(jiao)談，讓(rang)“三(san)違(wei)(wei)”人(ren)員充分認識“三(san)違(wei)(wei)”的(de)(de)危害性(xing)(xing)，形成自(zi)我(wo)約束、自(zi)我(wo)教育、自(zi)我(wo)提(ti)高(gao)的(de)(de)良好習(xi)慣，然后讓(rang)“三(san)違(wei)(wei)”人(ren)員在(zai)(zai)情景(jing)體驗(yan)中放松心(xin)(xin)(xin)(xin)情、釋放壓力(li)，在(zai)(zai)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)狀態調整中達(da)到行為(wei)規范認知目的(de)(de)。此外(wai)，心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)詢(xun)師(shi)還讓(rang)“三(san)違(wei)(wei)”人(ren)員通過(guo)佩戴VR眼鏡，在(zai)(zai)虛擬(ni)環境中體驗(yan)事故(gu)(gu)發(fa)生時(shi)違(wei)(wei)章操作的(de)(de)不可(ke)控、事故(gu)(gu)發(fa)生瞬間(jian)的(de)(de)震撼性(xing)(xing)以及(ji)所造成的(de)(de)嚴(yan)重后果，進一(yi)步提(ti)高(gao)他們對安全事故(gu)(gu)的(de)(de)感性(xing)(xing)和理(li)(li)性(xing)(xing)認識，增強對事故(gu)(gu)的(de)(de)防范意識，從(cong)思想深處產(chan)生對“三(san)違(wei)(wei)”的(de)(de)“厭惡”心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)。
